なぜね、受験勉強ばかりさせちゃいけないかと言うとね、
それは子供の感受性期（0歳〜20歳頃)に、
子供が獲得するデータを限定してしまうからです。
（感受性期についてはYouTubeで説明してますのでご覧ください）
脳にはね汎化っていう機能のがあってね、
それはある種の様々なバリエーションをデータとして保持していくことなんです。
例えば「あ」と言う言葉はまず映像として幼児の中に入力されていきます。
幼児は「あ」を映像として漠然とつかんでいる。
つまり、幼児とって「あ」も「お」も
なんとなく漠然と曖昧に掴んでいるから、
「あ」と「お」の間には、
子供にとっては、
限りないバリエーションの映像が広がっているはずなんだよね。
しかし、大人が「あ」と「お」の使い方や、そこから派生する意味を限定して教えてしまうと、
幼児は「あ」と「お」を限定にしか使えなくなってしまう。
つまり、その瞬間に、幼児の頭の中にあった「あ」と「お」の自由で奔放な限りないバリエーション映像は消えてしまうわけです。
つまり、言葉を早く覚える必要は無いんですよ。
実は、脳の中に汎化
漠然としたあまねく、多様な世界を包括する機能があります。
それは「あ」と「お」の間に横たわる様々なバリエーションの形をそのまま保持していく機能です。
こういう決定的あるいは限定されないイメージは、
逆にそこから発する様々な芸術的発想や、
深く概念を広げ、
新しいことを発見していくための、
大切なデータになります。
これは、
いわゆるAIで言うところのディープランニングの保有データと同じような働きに、なるのですね。
だから感受性期全体（0歳〜20歳頃まで)に渡って、
子供が収集するデータを、
限定してはいけないのです。
まさに、その時期こそ、
子供の脳が
社会に制約されず、
自由に奔放にデータを収集していくんですね。
それを受験と言う勉強で阻害したのが日本の受験戦争です。
さらに、競争し、勝つということが、どんなにストレスがかかり、辛く大変であるか、と言うことに、
無自覚な大人や親たちが、
子供や青春期の若者たちの才能データの収集を、
邪魔したということですね。
頭の良い子に育って欲しいと言う。大人の身勝手な欲望が実は、
子供をダメにしてしまったということです。
それはYouTubeでご紹介した脳の意欲の部位「側坐核」を、
一方では抑圧し意欲を妨げ、
さらに受験勉強と言うストレスを与え続けた、
日本の親たちと教育制度があると、
言うことです。
秋茄子の実りの予感！！
コメント